10 sınıf edebiyat mani örnekleri

ManiTipi Kafiye (Uyak) şeması örnekleri Mani Tipi Kafiye (Uyak) Mani Tipi Kafiye (Uyak) ♦ Mani, rubai ve tuyuğ adlı dört dizeli tek bentten oluşan nazım biçimlerinde görülen kafiye düzenidir. Çağdaş şiirimizde birden çok dörtlükle yazılan şiirlerde de kullanılmıştır. TÜRKHALK EDEBİYATI * İslamiyet’ten günümüze kadar kesintisiz gelen bir edebiyattır. * Koşma, destan, semai, varsağı, mani, ağıt, türkü, bilmece, atasözü, devriye, şathiye 2021-2022 Eğitim Öğretim yılı 2.Dönem 2.Yazılılarına ait tüm sınıflar düzeyinde hazırlanan “Örnek Yazılı Çalışmaları Niyetmânileri, atışma mânileri, bekçi ve davulcu mânileri, satıcı mânileri, semâi kahvelerinde söylenen cinaslı mâniler, mektup mâniler, düğün mânileri, âşık-hikâyecilerin söylediği mâniler bu sebeplerin başlıcalarıdır. MANİ ÇEŞİTLERİNE ÖRNEKLER TAM MANİ (Birinci dizesi doldurma) Kum birikmiş derede, Vefâsız yâr nerede? Geçersin belki dedim, 10 sınıf Türk edebiyatı 2.dönem 1.yazılı soruları indirmesiz / indirmeden okuyup incelemek isteyen kullanıcılarımız için eklenmiştir. Soruları ve cevap anahtarları indirme butonu üzerinden bilgisayarınıza indirebilirsiniz. LGS Örnek Sorular; Anonim Halk Edebiyatı nazım şekilleri nazım şekilleri mani, türkü Merhabaarkadaşlar, bir diğer şiir türü olan anonim yani halk şiirleri online testimiz ile 10. sınıf edebiyat konuları testlerimizi paylaşmaya devam diyoruz. Oldukça zevkli bir konu olan şiir konusu ile ilgili YGS, LYS ve KPSS sınavlarında sıkça soru çıkmakta bu nedenle bu konuları şiir türlerini iyi bilmelisiniz. Bunun içinde gereken şeyin çok soru çözmekten Site De Rencontre Totalement Gratuit Et Sérieux. TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI MÜFREDATI 2019-2020, , TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI YENİ MÜFREDAT, MÜFREDATLAR, EDEBİYAT YENİ MÜFREDAT,2019-2020, , TEMMUZ 2017 TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI MÜFREDATI 2019-2020, YENİ MÜFREDAT 1. ÜNİTE GİRİŞ I. DÖNEM Ünite Süresi 2 HAFTA OKUMA 1. Edebiyatın tarih ve din ile ilişkisi • Tarihî gerçekliğin edebî metinlerde yeniden yorumlandığı, tarihin edebiyattan yararlanabileceği üzerinde durulur. Dinî hayatın edebî dönemleri belirleyen etkenlerden biri olduğundan bahsedilir. Edebiyatın dinî hayata, dinî hayatın da edebiyata ve dile etkide bulunduğuna dikkat çekilir. 2. Türk edebiyatının tarihî dönemleri • Türk edebiyatının ana dönemleri İslamiyetin kabulünden önceki dönem, İslami Dönem, Batı etkisinde gelişen dönem üzerinde durulur. Bu dönemlere ilişkin bilgilendirme örnek metinler üzerinden yapılır. 3. Türkçenin tarihî gelişimi • Sözlü edebiyat dönemi ile ilgili kısaca bilgi verilir. Yazılı edebiyat dönemi hakkındaki açıklamalar Türklerin kullandığı alfabeler Kök Türk, Uygur, Arap, Kiril, Latin alfabesi çerçevesinde yapılır. YAZMA • Öğrencilerin “Yazının gelişimi”, “Türk yazı sanatı” ve “Alfabeler” gibi konularda bir yazma çalışması yapmaları sağlanır. SÖZLÜ İLETİŞİM • Öğrencilerin hat sanatı, yazı tipleri/ karakterleri, kâğıt, kitap, kütüphane gibi konular üzerinde hazırlıklı bir konuşma yapmaları; konuşmalarını görsel unsurlarla desteklemeleri sağlanır. Dil Bilgisi Konuları • Metinler üzerinden imla ve noktalama çalışmaları yapılır. 45 2. ÜNİTE HİKÂYE Ünite Süresi 5 HAFTA OKUMA 1. Dede Korkut Hikâyeleri’nden bir örnek 2. İki halk hikâyesi 3. Bir mesnevi 4. Tanzimat Dönemi'nden bir hikâye 5. Millî Edebiyat Dönemi'nden bir hikâye • Hikâye türünün dünya edebiyatından bir örneğine yer verilir ve bu hikâyeyi, inceledikleri metinlerle karşılaştırmaları sağlanır. • Halk hikâyeleri, destan tipi ve aşk temalı olmak üzere iki farklı tarzdan seçilir. Hz. Ali Cenknameleri’ne yer verilir. • Mesnevi örnekleri Yusuf u Züleyha Ashab-ı Kehf ve Mem u Zîn gibi eserleden seçilir. YAZMA • Öğrencilere inceledikleri metinlerden hareketle bir hikâye yazdırılır. Hikâye yazma çalışmalarının dışında incelenen metinlerden edinilen düşünce ve izlenimleri konu alan farklı türlerde de yazma çalışmaları yaptırılabilir. • Öğrencilerin yazdığı metinler çeşitli araç ve yöntemlerle sınıf panosu, okul panosu, dergi, gazete, sosyal medya vb. sergilenir. SÖZLÜ İLETİŞİM • Öğrencilerin hikâyeden uyarlanmış bir filmi izlemeleri ve filme konu olan hikâyeyi okumaları sağlanır. Daha sonra film ile hikâye arasındaki farkı değerlendirmeleri istenir Ömer Seyfettin’in “Diyet”, Mustafa Kutlu’nun “Uzun Hikâye” adlı eserleri gibi. Dil Bilgisi Konuları • Metindeki fiilimsileri bulur ve bunların metindeki işlevlerini belirler. • Metinler üzerinden imla ve noktalama çalışmaları yapılır. 46 3. ÜNİTE ŞİİR Ünite Süresi 5 HAFTA OKUMA 1. İslamiyet'in kabulünden önceki Türk şiirinden bir koşuk, bir sagu 2. Geçiş dönemi 11-12. yüzyıl Türk edebiyatından kısa metin örnekleri 3. Halk edebiyatından bir ilahi ve bir nefes 4. Halk edebiyatından üç mâni düz, kesik ve yedekli mâni ve bir türkü 5. Halk şiirinden bir koşma 6. Divan şiirinden iki gazel 7. Divan şiirinden bir kaside 8. Divan şiirinden bir şarkı • Halk edebiyatından ilahi örneği Yunus Emre'nin şiirlerinden seçilir ve bu şiir üzerinden tasavvuf geleneği açıklanır. YAZMA • Öğrencilerin okuma bölümünde edindikleri bilgilerden yararlanarak mâni ve koşma yazmaları sağlanır. • Öğrencilerin yazdığı şiirler sınıfta değerlendirilir, çeşitli araç ve yöntemlerle sınıf panosu, okul panosu, dergi, gazete, sosyal medya vb. sergilenir. SÖZLÜ İLETİŞİM • Öğrencilerin bir grubundan aile büyüklerinden veya başka kişilerden "mâni" derlemeleri ve bunları konularına göre tasnif ederek sınıfta okumaları istenir. • Öğrencilerin bir grubundan halk şiiri nazım biçimlerinden koşma, semai, varsağı, destan, türkü, mâni, ilahi, nefes vb. oluşan bir şiir dinletisi hazırlamaları ve sunmaları istenir. • Öğrencilerin bir grubundan divan şiiri nazım biçimlerinden gazel, kaside, şarkı, rubai, terkibibent vb. oluşan bir şiir dinletisi hazırlamaları ve sunmaları istenir. • Yapılan sunumlardan sonra dinledikleri şiirlerin ahenk unsurları, ses akışları ve hissettirdikleri ile ilgili çıkarımlarda bulunmaları sağlanır. Dil Bilgisi Konuları • Metindeki isim tamlamalarını bulur ve bunların metindeki işlevlerini belirler. • Metinler üzerinden imla ve noktalama çalışmaları yapılır. 47 4. ÜNİTE DESTAN/EFSANE Ünite Süresi 5 HAFTA OKUMA 1. Dünya edebiyatının ilk destanlarından bir örnek 2. Türk halk edebiyatından bir efsane 3. İslamiyet'in kabulünden önceki Türk edebiyatından bir destan 4. İslamiyet'in kabulünden sonraki dönemden bir destan 5. 1923-1980 dönemi Türk edebiyatından bir yapma destan • Efsane ve destanların, ait oldukları toplumun millî kimliğiyle olan bağı; tarihî, kültürel ve toplumsal açıdan önemi üzerinde durulur. Türk destanları işlenirken millî ve manevi değerler üzerinde durulur. YAZMA • Öğrencilerden yakın çevrelerindeki varlıklar, mekânlar, tarihî olaylar, tabiat olayları ve inanışlarla ilgili efsaneleri sözlü kültür kaynaklarından derlemeleri ve bunları yazıya geçirerek sergilemeleri sınıf panosu, okul panosu, dergi, gazete, sosyal medya vb. istenir. • “Bozkurtların Ölümü”, “Gün Olur Asra Bedel” gibi eserlerin destan türünden etkilenerek yazıldığı bilgisinden hareketle “15 Temmuz Demokrasi Zaferi ve Şehitleri” konusunda, öğrencilerin tercih ettiği türde bir yazı yazdırılır. SÖZLÜ İLETİŞİM • Öğrencilerin, derleyip yazdıkları efsaneleri sınıfta sunmaları sağlanır. Dil Bilgisi Konuları • Metindeki sıfat tamlamalarını bulur ve bunların metindeki işlevlerini belirler. • Metinler üzerinden imla ve noktalama çalışmaları yapılır. 48 5. ÜNİTE ROMAN Ünite Süresi 5 HAFTA OKUMA 1. Dünya edebiyatından bir roman 2. Tanzimat Dönemi Türk edebiyatından bir roman 3. Servetifünun Dönemi'nden bir roman 4. Millî Edebiyat Dönemi'nden bir roman •Dünya edebiyatından alınan metin, roman türünün 19. yüzyıldaki klasik örneklerinden seçilir. YAZMA •Öğrencilerden, okudukları bir romanın sonucunu değiştirerek yazmaları, romandaki olay örgüsünü hikâye formunda yazmaları veya romanın bir kesitini diyalog hâlinde yazmaları istenir. SÖZLÜ İLETİŞİM •Öğrencilerin Türk ve Dünya edebiyatından sinemaya uyarlanmış bir romanın filmini izlemeleri ve izlediklerini yorumlamaları sağlanır. Dil Bilgisi Konuları• Metindeki cümle çeşitlerini bulur ve bunların metindeki işlevlerini belirler. • Metinler üzerinden imla ve noktalama çalışmaları yapılır. 49 6. ÜNİTE TİYATRO Ünite Süresi 4 HAFTA OKUMA 1. Geleneksel Türk tiyatrosundan iki metin Karagöz, orta oyunu 2. Modern Türk tiyatrosundan bir metin • Tiyatro türünün dünya edebiyatından bir örneğine yer verilir ve bu örneğin incelenen metinlerle karşılaştırılması sağlanır. YAZMA • Öğrencilerin, inceledikleri metinlerden hareketle geleneksel tiyatronun eğlence kültürümüzdeki yeri, Osmanlı toplumunda bir arada yaşama kültürü, isimlerle karakterler arasındaki ilişki, yanlış anlamalar ve şive taklitleri, gibi konular üzerinde yazı yazmaları sağlanır. SÖZLÜ İLETİŞİM • Meddah hakkında bilgi verilir. Öğrencilerin, izledikleri bir meddah ve stand-up gösterisinden hareketle kısa bir meddah oyunu sunmaları sağlanır. Genel Ağ’dan Karagöz oyunu videoları izlettirilir. Dil Bilgisi Konuları• Metindeki cümle çeşitlerini bulur ve bunların metindeki işlevlerini belirler. • Metinler üzerinden imla ve noktalama çalışmaları yapılır. 7. ÜNİTE ANI HATIRA Ünite Süresi 2 HAFTA OKUMA 1. Servetifünun Dönemi Türk edebiyatından bir anı 2. Cumhuriyet Dönemi Türk edebiyatından bir anı • Anıların hikâye ve roman türüne kaynaklık edebileceği belirtilir. Ömer Seyfettin’in “Kaşağı”, “İlk Namaz”; Orhan Kemal’in “Sağ İç” gibi hikâyeleri ve Peyami Safa’nın “Dokuzuncu Hariciye Koğuşu” romanının anı türünden yararlanılarak yazıldığı üzerinde durulur. YAZMA •Öğrencilerden türün özelliklerine uygun birer anı yazmaları istenir. SÖZLÜ İLETİŞİM Öğrencilerden, bir hatıralarını anlatmaları istenir. Dil Bilgisi Konuları• Metindeki cümle çeşitlerini bulur ve bunların metindeki işlevlerini belirler. • Metinler üzerinden imla ve noktalama çalışmaları yapılır. 51 8. ÜNİTE HABER METNİ Ünite Süresi 2 HAFTA OKUMA 1. Güncel gazete ve dergilerden iki haber metni 2. Genel Ağ haberlerinden bir metin • 5N 1K kuralından ve temel habercilik terimlerinden sütun, spot, manşet, tekzip, sürmanşet, asparagas, muhabir vb. bahsedilir. • Gazete, dergi, Genel Ağ, radyo ve televizyon haberciliğinin farkları vurgulanır. • Şiddet içerikli haberlerin, reyting aracı olarak kullanılmaması gerektiği üzerinde durulur. • Haber metinlerinin sanat metinlerine kaynaklık edebileceği belirtilir. • Dostoyevski’nin “Suç ve Ceza”, Orhan Kemal’in “Vukuat Var” adlı eserlerinin bir haberden yola çıkılarak yazıldığı üzerinde durulur. YAZMA • Öğrencilerden yaşadıkları veya kurguladıkları bir olayı haber metni hâline getirmeleri istenir. SÖZLÜ İLETİŞİM • Haber spikerliğinden bahsedilir. • Öğrencilerden yazdıkları veya seçtikleri haber metinlerini haberin içeriğini yansıtacak şekilde sunmaları istenir. Dil Bilgisi Konuları• Metindeki cümle çeşitlerini bulur ve bunların metindeki işlevlerini belirler. • Metinler üzerinden imla ve noktalama çalışmaları yapılır. 52 9. ÜNİTE GEZİ YAZISI Ünite Süresi 2 HAFTA OKUMA 1. Divan edebiyatından bir gezi yazısı 2. Cumhuriyet Dönemi’nden iki gezi yazısı • Divan edebiyatından seçilen gezi yazısı Evliya Çelebi’nin Seyahatnâme’sinden alınır. YAZMA • Öğrencilerden gezdikleri bir yer hakkında bir gezi yazısı yazmaları istenir. Yazıyı görsel unsurlarla desteklemeleri önerilir. SÖZLÜ İLETİŞİM • Öğrencilerden yazdıkları gezi yazılarını sınıfta sunmaları istenir. Dil Bilgisi Konuları• Metindeki cümle çeşitlerini bulur ve bunların metindeki işlevlerini belirler. • Metinler üzerinden imla ve noktalama çalışmaları yapılır. Mani Tipi Kafiye Uyak ♦ Mani, rubai ve tuyuğ adlı dört dizeli tek bentten oluşan nazım biçimlerinde görülen kafiye düzenidir. Çağdaş şiirimizde birden çok dörtlükle yazılan şiirlerde de kullanılmıştır. ♦ Dörtlüğün birinci, ikinci ve dördüncü dizesi kendi arasında kafiyeli, üçüncü dize serbesttir aaxa, bbxb… a- Her yalana kanmışım a- Her söze inanmışım x- Ben artık sevgiden de a- Bıkmışım, usanmışım b- Ne bağımda gülüm var b- Ne dalda bülbülüm var x- Artık ne aşkım, ne de b- Aşka tahammülüm var Orhan Seyfi Orhon ANONİM HALK ŞİİRİ ANONİM HALK EDEBİYATI Halk Şiiri Özellikleri incelenirken içerik, biçim ve oluşturma şekillerine bakılır. Buna göre üç bölüme ayrılır A Anonim Halk Şiiri B Dini-tasavvufi Halk Şiiri C Aşık Tarzı Halk Şiiri İçindekilerAnonim Halk Şiiri Özellikleri Anonim Halk Edebiyatının ÖzellikleriAnonim Halk Şiiri Nazım Biçimleri Anonim Halk Şiiri Özellikleri Anonim Halk Edebiyatının Özellikleri belli olmayan, toplumun ortak malı sayılan ürünlerden oluşan edebiyattır. sözlü bir edebiyattır. Bu nedenle bu edebiyatın ürünleri halk arasında dilden dile aktarılırken değişikliğe uğrar. 3. Nazma dayalı ürünlerin başında mani, türkü, ağıt, ninni, tekerleme gelir. biçiminde olan ürünler masal, efsane, halk hikayesi ve fıkradır. seyirlik oyunlarıyla kukla, karagöz, meddah, tuluat ve ortaoyunu anonim halk edebiyatının başlıca seyirlik oyunlarıdır. süsten uzak, açık, anlaşılır bir dil kullanılmıştır. 7.”Aşk, hasret, yiğitlik, ölüm” gibi tüm insanlığı ilgilendiren konular işlenmiştir. ölçüsü, dörtlük nazım birimi genellikle yarım uyak kullanılmıştır. Anonim Halk Şiiri Nazım Biçimleri AMani 1- Dört dizeden oluşur. Anonim halk şiirinin en küçük biçimidir. 2- Genellikle 7’li hece kalıbı ile söylenir. 3- Son iki dize hazırlık dizesidir. Asıl anlatılmak istenen son iki dizede söylenir. 4- Uyak düzeni aaxa şeklindedir. 5-Kendine özgü bir ezgi ile söylenir. 6-Nişan,evlenme törenleri,asker uğurlama,bayram,ramazan gibi çeşitli ortamlarda söylenir. Mani Çeşitleri aDüz Mani Maninin en yaygın şeklidir. 7’li hece ölçüsüyle söylenir. Dört mısradan oluşur. aaxa şeklinde kafiyelenir. Örnek; Ak üzüm asmasıyım Fabrika basmasıyım Bana doktor ne lazım Ben sevda hastasıyım bKesik Mani Cinaslı Mani İlk dizesi cinaslı bir sözden oluşur. Bu ilk mısra hece sayısı bakımından diğerlerinden eksiktir. Kesik manilere hayrat da denir. Örnek; Bağ bana Bahçe sana bağ bana Değmez zincir kar etmez Zülfün teli bağ bana cYedekli Mani Artık Mani Düz maninin sonuna anlamı pekiştirmek ya da tamamlamak için iki dize daha eklenerek elde edilen manidir. Örnek; Ağlarım çağlar gibi Derdim var dağlar gibi Ciğerden yaralıyım Gülerim sağlar gibi Her gelen bir gül ister 》Eklenmiş dize Sahipsiz bağlar gibi 》Eklenmiş dize UYARI Tek dörtlükten fazla olan maniler de vardır. Bu manileri iki kişi karşılıklı söyler. Soru-cevap şeklindedir. Böyle manilere “deyiş ya da karşılıklı mani” adı verilir. Örnek; Erkek Kız Adile’m sen naçarsın Agam derim naçarım İnci mercan saçarsın İnci mercan saçarsın Dünya deniz olunca Dünya deniz olunca Gülüm nere kaçarsın Ben kuş olup uçarım BTÜRKÜ 1-Özel bir ezgiyle söylenen nazım biçimi ve türküdür. 2-Genellikle bent ve kavuştak bölümünden oluşur. Bent Türkünün asıl sözlerinin oluştuğu bölüm. Bendin sonunda tekrarlanan “nakarat”tır. Bu bölüme “bağlama” da denir. 3-Bent ve kavuştaklardaki dize sayısı iki-dört arasında değişir. Bazı türkülerde kavuştak olmayabilir. 4-Genellikle 7’li’,8’li,11’li hece ölçüsüyle söylenir. 5-Türküler halkın ortak eseridir. Günümüzde şairi bilinen türkülerde vardır. 6-Türkünün özelliği acıklı ve dokunaklı olmasıdır. 7-Türküler konularına göre sevda türküleri,gurbet türküleri,askerlik türküleri,oyun türküleri gibi türlere ayrılır. 8-Ezgilerine göre usullü türküler ve usulsüz türküler olmak üzere ikiye ayrılır. a-Usullü türküler “oyun havaları”dır. b-Usulsüz türküler “uzun havalar”dır. Örnek Misket Türküsünün hikayesi ve türküyü dinlemek için tıklayınız Güvercin uçuverdi Kanadın açıverdi Elin oğlu değil mi Sevdi de kaçıverdi A benim aslan yarim Duvara yaslan yarim Duvar cefa götürmez Sineme yaslan yarim CNİNNİ 1-Çocukları uyutmak amacıyla ezgiyle söylenen manzum bazen de mensur sözlerdir. 2-Anonimdir. 3-Hece ölçüsü ve sade bir dille söylenir. 4-Genellikle dört mısradan oluşan ninnilerin sonu bir bakımdan nakarat özelliği gösteren “Ninni yavrum ninni / Uyusunda büyüsün ninni / e,e,e,e” vb. sözleriyle biter. 5-Ölçüsü,kafiye yapısı,mısra sayısı her zaman düzenli değildir. Örnek Bahçelerden su gelir Tekkelerden hu gelir Yavrum yattı beşiğe Şimdi uykusu gelir Uyusunda büyüsün ninni Koşa koşa yürüsün ninni Kocaman olsun ninni Tıpış tıpış yürüsün ninni D-AĞIT 1-İnsanoğlunun ölüm karşısında kaybetme, korku ve heyecan anındaki üzüntülerini ifade eden türkülere denir. 2-Ağıtın karşılığı İslamiyet öncesi dönemde “sagu”, divan edebiyatında ise “mersiye”dir. 3-Anonim halk edebiyatının sözlü ürünlerindendir. 4-Dörtlük halinde yazılır. Kafiyelenişi koşmaya benzer. abab, cccb, dddb….. 5-Ağıtlar belli bir ezgiyle söylenir. Diğer türkülerden ezgisiyle ayrılır. ÖRNEK Atlıyı attan indiren Mazlumu tahta bindiren Ahı acıyı dindiren Helimoğlu’m yatar şimdi Köylüsünün danışığı Köyünün bir yakışığı Bacımın gönül ışığı Helimoğlu’m yatar şimdi E-TEKERKEME 1-Masal,halk hikayesi, tiyatrosu gibi türler içinde görülebildiği gibi bağımsız bir tür olarak da örnekleri vardır. 2-Ses oyunlarıyla birbirine bağlanan, genellikle birbirini tutmayan düşüncelerin sıralanmasıyla oluşan kalıplaşmış söz dizisidir. 3-Masal tekerlemeleri, oyun tekerlemeleri, tören tekerlemeleri ve bağımsız tekerlemelerdir. ÖRNEK “Evvel zaman içinde kalbur saman içinde, deve tellal iken horoz berber iken, 13 yaşında iken annemin beşiğini tıngır mıngır sallar iken annemin beşiğini merdivenden aşağı yuvarladım. Babam maşayı aldı, beni kovalamaya başladı. Tavan arasına kaçtım, bir altın buldum sarıdır diye; koşa koşa gittim, … Her toplum günlük yaşamdan ve kültürden aldığı birçok ögeyi sözlü gelenek yoluyla gelecek kuşaklara aktarma çabasındadır. Böylelikle anonim birçok sözlü ürün zaman içerisinde değişerek de olsa asırlar boyu yaşamaya devam eder. İşte Anadolu halkının düşüncesini, yapısını, yaşayışını, duygularını, sıkıntılarını üzerine alarak yüzlerce yıldır yaşamını devam ettiren maniler böylelikle doğmuş olur. Bu yazımızda binlerce yıllık bir geleneğe dayanan bu türle ilgili “Mani nedir? Maninin Özellikleri nelerdir? Mani çeşitleri nelerdir?” gibi sorulara bilgilendirici ve anlaşılır şekilde cevap verelim. Nedir?ÖzellikleriÇeşitleriMani Nedir?Genellikle tek dörtlük halinde söylenip kendine özel “aaxa” şeklinde kafiye şeması bulunan; aşk, özlem ve ayrılık başta olmak üzere her konuda söylenebilen nazım şekline “Mani” denir. Manilerde halkın düşüncesinden, duygusundan, acılarından, dertlerinden, yaşamından ve kültüründen çok derin izler bulabiliriz. Bu bakımdan ele alacak olursak manilerde Anadolu halkının yüzlerce yıllık geçmişini kendine özgü kural ve yapıları bulunmaktadır. Örneğin genellikle bu nazım şekli tek bir dörtlükle söylenmektedir. Bu dörtlüğün ilk iki dizesi doldurma dize olarak adlandırılır ve asıl söylenmek istenenin yer aldığı son iki dizeye hazırlık yapılır. Bu nedenle ilk dizelere kimse bir önem vermez. Manilerin bir başka önemli özelliği ise bu dörtlüğün kafiye şemasının “aaxa” şeklinde yüzyıllardır düğün, tarla, kahvehane, kadın topluluklarında söylenmekteyken bugün daha çok ramazanlarda bir gelenek olarak söylenmeye devam ÖzellikleriGenellikle tek dörtlükten oluşur. Böyle bir genellemenin dışında dört dizeden fazla olan örnekleri de bir çoğunlu hecenin yedili kalıbıyla söylenmektedir. Ancak burada da yaptığımız bu genellemenin dışında yedi heceden fazla örnekleri de bulunmaktadır.“aaxa” şeklinde kendine has bir kafiye şeması iki dizesi doldurma dizedir ve burada asıl söylenmek istenene bir hazırlık yapılır. Asıl söylenmek istenenler 3 ve 4. dizelerde söylenir. Bu nedenle ilk iki dize ile son iki dize arasında bir anlam bağlantısı kısa bir şekilde söylenmesinin yanı sıra dizeler arasındaki anlam bağlantılarının zayıf olması yazılmasını Edebiyatı’nda yer alan ve tek dörtlükten oluşan tuyuğ nazım şeklinin karşılığı olduğu kabul her alanıyla ilgili söylenebilir, herhangi bir konu sınırlaması çok işlenen konular ise aşk, doğa, ayrılık, hasret ve ürünlerdir yani ilk söyleyeni belli Anadolu halkı arasında oldukça yaygın bir karşılığı zamanda kendilerine ait özel bir ezgiyle şiirleri okuyan kişilere “manici, mani yakıcı” gibi adlar ve bazı özelliklerine göre dört farklı başlıkta Çeşitleri Mani ÖrnekleriManilerin şekil, hece sayısı, dize sayısı gibi özelliklere göre dört farklı başlıkta incelenir. Ayrıca Bkz-> Mani ÖrnekleriDüz Tam ManiBu nazım şeklinde akla gelen ilk çeşit düz manidir. Dört dizeden oluşur ve kafiye şeması klasik olarak “aaxa” şeklindedir. Genellikle hecenin yedili kalıbıyla Cinaslı ManiBu şiirlerin ilk dizesinde hece sayısı eksik bırakılır. İlk dize anlamlı ya da anlamsız sözcüklerden ya da söz gruplarından oluşturulur. Genellikle ilk dizede kullanılan sözcük aynı zamanda şiir içinde cinaslı kafiyeyi oluşturur. Bu nedenle bunlara aynı zamanda “Cinaslı mani” de bana Bahçe sana bağ bana Değme zincir kâr etmez Zülfün teli bağ banaYedekli Artık ManiYedekli ya da artık mani olarak bilinen bu şiirlerde klasik olan dört dizenin üzerine iki dize daha eklenmektedir. Son iki dize dörtlüğün kafiye şemasına uyumluluk gösterir. Aynı zamanda ilk dize doldurma dize olarak görev yapmaz, dörtlükle bir anlam bağlantısı çağlar gibi Derdim var dağlar gibi Ciğerden yâreliyim Gülerim sağlar gibi Her gelen bir gül ister Sahipsiz bağlar Deyiş Maniİki farklı kişinin karşılıklı olarak birbirlerine söyledikleri manilerdir. Karşılıklı olarak söylenen dörtlükler soru-cevap şeklinde atışma havası sen naçarsın İnci mercan saçarsın Dünya deniz olanda Gönlüm nere kaçarsınAğam derim naçarım İnci mercan saçarım Dünya deniz olunca Ben kuş olup kaçarımMani PDF + VideoAşağıdaki bağlantılardan Deniz Hoca tarafından hazırlanmış olan “Edebiyat Ders Notları PDF” dosyası ile slaytını indirebilir, öğrencileriniz ve arkadaşlarınızla bağlantılardan Deniz Hoca tarafından hazırlanmış olan “Maniler PDF Çalışma Kağıdı” dosyası ile slaytını indirebilir, öğrencileriniz ve arkadaşlarınızla ÇEKEBİLECEK YAZILAR ⇒ PDF / Slayt ⇒ Halk Şiiri ⇒ Anonim Halk Şiiri ⇒ Ders Konuları ⇒ TYT Türkçe ⇒ AYT Edebiyat Edebiyat Dilinde Mani Başta aşk olmak üzere hemen her konuda yazılabilen bir halk edebiyatı nazım türüdür. Çoğunlukla 7 heceli dört dizelik bir bendden meydana gelir. Dizeleri 4-5-8-10-14 heceli kalıplarla söylenmiş maniler de vardır. Birinci, ikinci dördüncü dizeler birbirleriyle kafiyeli, üçüncü dize Mani ne demek tanımı?2 Mani örnekleri nelerdir?3 Mani ozellikleri nedir?4 Mani nedir nerelerde söylenir?5 Mani ne demek uzun?6 Maniler nelerdir?7 Düz mani nasıl yazılır?Mani ne demek tanımı?Aşk, özlem, hasret ve ayrılık gibi konular başta olan ve her konuda yazılan nazım şekline mani denmektedir. Manilerin içeriğinde genellikle halk insanının duygu ve düşüncesi, acıları ve dertleri örnekleri nelerdir?Mani Çeşitleri Mani ÖrnekleriBağ bana. Bahçe sana bağ bana. Değme zincir kâr etmez. Zülfün teli bağ çağlar gibi. Derdim var dağlar gibi. Ciğerden yâreliyim. Gülerim sağlar gibi. … Adilem sen naçarsın. İnci mercan saçarsın. Dünya deniz olanda. … Ağam derim naçarım. İnci mercan saçarım. Dünya deniz 19, 2021Mani ozellikleri nedir?Manilerin özellikleri şunlardır Yedi heceli dört dizeden oluşur. Uyak düzeni aaxa şeklindedir. Birinci ve üçüncü dizeleri serbest, ikinci ve dördüncü dizeleri uyaklı maniler de vardır xaxa. Manilerin ilk iki dizesi uyağı doldurmak ya da temel düşünceye bir giriş yapmak için nedir nerelerde söylenir?Kızlar, kadınlar ve erkekler ekin ekerken, davar güderken, hasat kaldırırken, bayramlarda, şenliklerde, evlenme törenlerinde, kına gecelerinde, gelin hamamında, düğün bayrağı dikildiğinde, gelinin başında, kazma kazarken, imeceyle iş tutarken, sünnet törenlerinde, hıdrellez, nevruz, saya gezme, çömçe gelin törenlerinde …Mani ne demek uzun?Mânî, başta aşk olmak üzere hemen her konuda yazılabilen bir halk edebiyatı nazım biçimdir. Arapça kökenli bir kelimedir. Halk kültüründe goşa koşa olarak da bilinir. Goşa kelimesi Türkçede çiftlenmiş ikili demektir ve mânînin kafiye yapısından dolayı bu ad nelerdir?ManilerSözlü edebiyat ürünlerindendir. Genellikle bir dörtlükten oluşur. … Düz tam mani … Kesik cinaslı mani … Güle naz. … 3. Yedekli artık mani … Ayaklı Mani … Düz Mani Yedişer heceli dört dizeden oluşur. … Kesik mani Birinci dizesi 7 heceden az, anlamlı ya da anlamsız bir sözcük grubu olan mani nasıl yazılır?Düz tam mani – 7'li hece ölçüsüylesöylenir. – Dört mısradan oluşur. -aaxa şeklinde kafiyelenir. – Maninin en yaygın şeklidir.

10 sınıf edebiyat mani örnekleri